未来已来，路在脚下 栉风沐雨，砥砺歌行
在市教育局的坚强领导下，我们十二中人跋山涉水、接续奋斗，用实际行动向大同人民交出了合格的“十二中答卷”。
一、2020年工作总结和2021年工作计划
（一）2020年工作总结
一年来，我校全面加强党对教育工作的领导，高标准打造省级党建示范点，深入实施“党建+”工程，擦亮大同教育党建品牌；围绕落实立德树人根本任务，构建课程搭好台，创新载体育好人，扎实推进“德育示范校”创建步伐；培育以“文明伴我行”为核心的人文教育，以德润心，以礼行事，以文化人，学校被评为“山西省文明校园”；牢记“为党育人、为国育才”初心使命，攻坚克难战疫情，守望相助勇担当，2020年中考中，65名学生被大同一、二中录取，创我校历史新高。
一是坚守“让学校教育充满爱与智慧”的教育理念。强师德、正师风、塑师魂，将师德师风建设摆在突出位置。认真执行新时代教师职业行为十项准则，实施师德师风提升行动；树榜样、立典型、学先进，建立健全宣传激励机制；严格查处师德失范行为，落实师德失范“一票否决”，倾力打造一支有大德、大爱、大情怀的教师队伍，涌现出一大批像级部主任李文成抱生如厕、安管处主任何兴太雨中为考生撑起爱心伞的典型人物和感人事迹。将引领教师成长，促进教师发展作为学校管理的核心工作。我们的作法是：建好“蓄水池”。启动首届校园读书节，举办“德育论坛”、专家讲座16场，创建书香校园，营造学研氛围。打造“练兵场”。开展优秀教案展评、教学基本功大赛、党员优质课、骨干教师示范课、“导学案”课改展示课、青年教师汇报课等系列活动，推动课堂革新，追求高效课堂。搭建“快车道”。让老教师看家，实施师带徒、青蓝工程，让他们经有所传，业有所承；让中年教师当家，给他们架梯子、搭台子，外派进修拓视野，校本研修提才干，质量分析作示范；让青年教师发家，通过举办班主任节，召开班级管理经验分享会，给他们压担子、铺路子，助推青年教师快速成长。
二是践行“让每一位学生都找到自我”的教育初心。以“自信、自律、自立、自强”为核心，积极构建“四自”课程体系，全力推进国家课程校本化、校本课程特色化、德育课程系列化、社团课程个性化。在国家课程校本化方面，推进英语、数学学科动态分层教学，推行导学案教学模式，实施音体美专题化教学，构建起德智体美劳全面发展的教育体系；着力打造小升初衔接、国学经典诵读、乡土文化、硬笔书法等课程，走出一条校本课程特色化发展之路；精心打造国旗飘扬、主题班会团会、心理健康、红色教育、励志教育、思政理论、节日课程等一系列主题德育课程；根据学生的兴趣、爱好及特长开展足球、合唱、礼仪等丰富多彩的社团课程。
（二）2021年工作计划
展望2021，我们将继续秉承“学而不厌、诲人不倦”的校训，咬定目标不放松，一张蓝图绘到底。
一是不忘初心，坚定信心开好局。着眼新形势、新任务，全面启动学校“十四五”规划编制，深入推进“四自”课程体系建设，举办校园文化艺术节，开展国学诵读千人展演，完善课程考核、评价等配套制度；深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，努力打造一支高素质、高水平教师队伍，以“永远在路上”的执着和耐心，培元固本强基础，迎难而上开新局。
二是牢记使命，补齐短板强根基。面对新起点、新征程，在正视差距中自我加压，在把握机遇中强化担当，着力解决教师队伍整体素质有待提升、骨干教师高质量引领不够、教法学法缺乏针对性、家校共育渠道单一等发展瓶颈，进一步规范大集备、大教研活动，完善“四自”课堂新模式，创建家长学校新举措，积极应变，主动求变。
三是不懈奋斗，决战中考建新功。备战2021年中考，我们将上下同心，坚定信心，坚持完成既定目标不动摇；科学决策，精准施策，坚持提高教学质量不懈怠；强化责任，细化管理，坚持狠抓教学常规不松劲，力争2021年中考巩固率达100%，合格率较2020年提高5个百分点，达68%以上，体育免考率严格控制在2%以内，为实现学校跨越式发展、迈进优质学校行列而努力。
二、“十三五”亮点和“十四五”举措
（一）“十三五”期间工作亮点
一是党建引领作示范。集众人之智，举全校之力，积极探索“党建+”工作模式，将党建工作与学校重点工作、日常工作有机统筹、深度融合，实现了党建工作与教学工作相互促进、共同发展，学校党支部被市教育局党组授予先进基层党组织，被命名为全省中小学校党建工作示范校培育创建单位。
二是德育为首创特色。学校以“礼仪、礼貌、礼让”养成教育为基础，以“成长、成才、成人”立志教育为主线，以“自信、自律、自强”品格教育为重点，以“人品、人格、人文”文化教育为特色，走出了一条培养德智体美劳全面发展的特色道路，先后被授予国家级国防示范校、足球特色校、心理教育示范校等称号。
（二）“十四五”期间重大举措和关键思路
1、学校愿景。经过未来五年持续有序的学校整体改革，打造学校特色品牌，把大同十二中建设成在同类学校中更具吸引力和竞争力的学校；让学校成为大同市北部有示范引领作用的现代化学校；让学校成为师生“和谐·共生·成长”的学习乐园、幸福家园。
2、德育工作。培养目标：把学生培养成为“阳光·自信”的现代化公民。实施策略：德育课程化；德育活动化；德育主题化；德育生活化；德育规范化。
3、课程建设。深入推进国家课程校本化、学科课程层级化、地方课程多元化、校本课程特色化“四自”教育课程体系建设，以系列化、精细化、系统化、个性化的课程体系，促进学校多元发展，体现学生差异成长需求，为全面提升学生的核心素养提供有力的支持。
4、队伍建设。打造一支团结合作、积极向上的教师队伍。拓展教师学科视野，发挥多学科的育人价值，加大跨学科听评课力度，探索跨学科任教机制，培养一批双科、多科教师，全科教师，是未来教育发展对教师提出的严峻挑战，亦是未来教师专业发展的必然趋势。
5、教学教研。倡导“自主、合作、分层、科学”的教学理念，坚持质量与效益相统一的教学原则，推行“预学－导学－合学－延学”四环节教学模式，让“以学为中心”落到实处，让学习真实地发生。周期性的开展全员课题研究公开课活动，这是有效促进群众性研究的必要手段，在骨干教师上校级以上公开课的基础上，赋予它新的活力，即将公开课与课题研究结合起来，让公开课注重体现本人在课题研究中的经验，并且把这一要求落实到说课、上课以及课后教研组的评课等环节中。
6、专业发展。探索试行教研组长、备课组长等专业性强的岗位轮流制，提升教师的专业凝聚力和自主权，提升教师队伍的整体专业能力。
